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作者:左汶骏     时间:2019-10-16

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本报北京9月1日电(记者 丰捷)校园第一日,7岁的林磊有好多话要对妈妈讲,“学校的操场好大呀”,“同学都说普通话”,“老师比老家的老师要求严格”……拉住儿子飞舞的小手,从重庆巫山来北京做家政服务的小鲁体会着“从未有过的幸福”。今天,她的儿子像所有北京籍的中小学生一样,没有缴纳一分钱,就走进了一所公办小学,“教科书不用花钱了!”这让小鲁有点不敢相信,她觉得“现在自己与城里人没什么分别了”。

  《中国教育报》2006年9月9日第1版

那么怎么解决这个体制问题呢?我们觉得还要从体制入手,所以这次规划纲要文本提出四个结合,要解决人才培养体制问题,要做到大中小学结合,不要小学搞小学、中学搞中学、大学搞大学的,要一以贯之,要予以贯通。要把普通教育、职业教育和终身教育结合起来,有些路普通教育走不通走职业教育,职业教育同时还可以搭建立交桥走向终身教育,让我们不同的教育连成一片,为培养人才展开广阔的前景。  第三就是在培养人才的过程中要做到教学和科学实践的结合,不要单一地仅仅是去读书,或者仅仅是简单地做一些操作。所以提出要学知结合,要知行合一。 四是做到学校、家庭、社会有机结合起来,一个人才的培养有多种因素,学校是一个主导的因素,但是社会和家庭都是不能忽略的。所以在人才评价、教育质量评价这方面既有外部因素也有内部因素,从教育界内部来讲就要按照谈会长和谢校长讲的,我们要调动学生的积极性,要给予拔尖创新人才更多的脱颖而出的机会,要改革过于单一的培养方式。社会上对人才的评价,也要改变以某种学历和资历划分人的标准。我觉得这个问题还是很重要的。

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肖翠玲则表示,中国教育的现状要改变,必须让懂教育的人牵着不懂教育的人走。肖翠玲所理解的“真正懂幼儿园教育的人”有3种:幼儿园老师、幼儿园的园长以及教育部门分管幼教的负责人。

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在这5批特色专业建设点中,第一批特色专业建设点主要是依据国家需要,在优先发展行业、紧缺专门人才行业和艰苦行业中,选择若干专业领域的专业点进行重点建设,由地方和高校推荐,教育部、财政部择优遴选,每个专业点给予80万元的经费支持。

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北京的初冬,已是寒意袭人。11月8日这个双休日一大早,平谷区红石坎小学青年教师王利就顶着寒风,搭上别人的摩托车从家里赶往中心学区。“今天的机会太难得了,我还没有这么直接听过城里高水平老师讲课呢!”

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2006年1月,着眼于“三支队伍”一起抓的战略需要,中央批准成立了中国大连高级经理学院。学院与中共中央党校、国家行政学院和中国浦东、井冈山、延安干部学校各具特色、优势互补,共同构建起“一校五院”的新格局,进一步完善了国家级干部教育培训基地,在干部教育培训史上具有重要意义。

据介绍,去年10月底,海西州人民政府出台了《关于深化教育事业改革加快教育事业发展的决定》,提出到2010年,全州实现12年制免费教育,并在教育投入、教师队伍建设、教育创新等四个方面作出了明确规定。其中包括:做好教育发展规划,教育经费要优先拨付、学校用地要优先规划、人员编制要优先考虑、教师工资要优先保障;结合实施中小学校舍安全工程,继续推进中小学布局调整工作,优化教育资源配置,力争使50的学校达到省定标准化学校;落实政府在教育投入中的主渠道地位,调整财政支出结构,将教育经费全额纳入财政预算并予以保证;学校教师的公务费按当地事业单位公务费的平均标准划拨;完善贫困生资助制度,2010年全州实现城乡统一的12年制免费教育。

社会有一种观点认为,贫困和接受资助是比较敏感的个人隐私,很多人忌讳公开自己接受资助的事实。这是一种普遍现象还是个案呢?此次调查发现,90.2%的希望工程受助生并不介意周围的人知道自己接受资助,其中39%的人表示愿意公开,51.2%的人认为无所谓,顺其自然。因为接受资助而感觉在同学中低人一等的受助生为2.2%,是小概率事件。但是考虑到希望工程受助生数量庞大,即使是小概率,背后的实际人数也非常可观。因此,如何尊重每一名受助生的个人感受,尊重其个人隐私,需要施助方细致斟酌。(韩妹)

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